案例一：2024年1月3日，楊某某為吸引眼球、快速漲粉，編造制作“某小學年輕教師迫于教學工作和日常生活壓力選擇跳樓身亡”等多個虛假短視頻，在網(wǎng)絡平臺發(fā)布炒作，造成惡劣社會影響。福建屬地公安機關已對楊某某采取刑事強制措施，依法追究其刑事責任。

案例二：2024年2月28日，某網(wǎng)站出現(xiàn)某高校教師、學生的不雅照片及謠言信息，嚴重侵犯他人人格名譽，造成惡劣影響，部分受害人甚至出現(xiàn)輕生傾向。經(jīng)公安機關查明，犯罪嫌疑人劉某某通過社交媒體平臺等網(wǎng)上和網(wǎng)下渠道收集被害人照片，利用AI工具制作虛假不雅圖片，并惡意“造黃謠”進行侮辱誹謗。山東屬地公安機關已將劉某某刑事拘留，依法追究其刑事責任。

案例三：2024年4月28日，唐某某為吸引流量、快速漲粉，惡意拼接編造主題為“四川省某縣一學校老師掌摑學生，在警方處置過程中家屬自殺身亡”的謠言文章。四川屬地公安機關已對其處以行政拘留7日處罰。

來源：公安部網(wǎng)安局